No estudo de qualquer assunto, você tem massa e significância.

Massa significa os objetos físicos reais sobre os quais você está aprendendo, em vez dos significados ou ideias sobre eles. Esses incluem coisas como computadores, um carro, uma pedra, o vento, luz, calor, pássaros, árvores, animais, etc.

A significância de um assunto se refere ao sentido, ideias ou regras sobre algo, em vez de sua existência como objeto físico.

Por exemplo, se você estivesse aprendendo a nadar, a massa incluiria a água, a piscina, a prancha de natação, o colete inflável para sustentar você, etc. A significância incluiria como você segura a prancha, como movimenta as pernas, como respira, etc.

Se estivesse estudando como tocar violão, o instrumento seria a massa. A significância incluiria instruções sobre como segurar o violão, como tirar vários sons, como dedilhar o violão, etc.

Uma pessoa precisa de massa e também de significância para ajudá-la a compreender algo. Sem nenhuma massa, ela só tem pensamentos e significâncias.

Então, a primeira barreira a ser estudada é esta: a educação na ausência da massa na qual a tecnologia estará envolvida é muito difícil para o estudante.

A educação na ausência de massa fará você se sentir:

Esmagado (ter a sensação de que você não consegue alcançar algo e desistir, mesmo tentando, como se tivesse sido pressionado ou achatado com força)

Encurvado (sentindo como se não estivesse reto, mas com a parte de cima do seu corpo inclinada para a frente e para baixo)

Com a cabeça rodando (sentindo como se a sua mente estivesse girando rapidamente em círculos)

Meio morto (sentindo-se sem ânimo, entusiasmo ou interesse)

Entediado (sentindo-se cansado e impaciente por ter perdido o interesse em algo)

Exasperado (sentindo-se muito irritado e chateado porque as coisas não são do jeito que você quer)

Se estiver estudando algo para o qual não tenha a massa, as reações e manifestações acima serão o resultado.

Para ajudar a resolver a ausência de massa, as fotografias ajudam e os filmes seriam bastante úteis porque são uma promessa ou esperança da massa. Porém, a página impressa e a palavra falada não substituem um trator se você estiver estudando sobre tratores.

Você precisa entender este fato importante: ser instruído sobre algo para o qual não tenha a massa faz com que você se sinta fisicamente desconfortável das maneiras listadas acima.

É simplesmente um fato. Digamos que você esteja estudando tudo sobre tratores e não tem nenhum trator para que você tenha o equilíbrio com a massa. Você vai acabar sentindo o seguinte:

Rosto esmagado

Dores de cabeça

Tonto de vez em quando

Estômago esquisito

Muito frequentemente terá dor nos olhos.

Por exemplo, se você estivesse lendo sobre tratores, a melhor coisa a ter para obter um equilíbrio entre massa e significância é um trator real que você possa ver, tocar e sentir.

Aqui está outro exemplo. Digamos que você tivesse um filho com dificuldade em aprender aritmética na escola. Tudo o que ele tinha era a significância dos números que pediam para ele somar em sua mente ou escrever o resultado na lousa ou em um pedaço de papel. A ausência de massa poderia ser a barreira que estava lhe causando problemas.

A solução seria dar à criança a massa para equilibrar a significância do que ela estava estudando. Por exemplo, dê à criança algumas maçãs e atribua um número a cada uma delas. Agora ela tem um número de maçãs na sua frente e já não existe apenas a significância. Ao fazer isso, você remediaria a ausência de massa e acabaria com a dificuldade que ela estava tendo.

Esta barreira de estudar uma coisa sem nunca ter a massa por perto produz as ações mais claramente reconhecíveis.